Skripsiku

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI BAKTERI DI MAN MALIKU KABUPATEN PULANG PISAU

SKRIPSI

Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

                                                

Oleh :

IMAM SUPIYAN

NIM.0701140057

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA

JURUSAN TARBIYAH PROGRAM STUDI TADRIS BIOLOGI

1433 H/ 2012 M

 

THE IMPLEMENTATION OF STAD COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE THE ACTIVITIES AND LEARNING ACHIEVEMENT ON BACTERY MATERIAL OF THE NINTH GRADE STUDENTS OF ISLAMIC SENIOR HIGH SCHOOL OF MALIKU OF PULANG PISAU REGENCY

ABSTRACT

Learning model is a conceptual framework consists of systematic procedure in organizing learning experience to accomplish particular purpose and has function as a guidance for learning designer and teacher in designing the learning activity. Teachers are demanded to be able to apply a learning model that appropriate to the characteristics of material and the condition of the students.

The teaching and learning activities in grade ninth of Islamic senior high school Maliku of Pulang Pisau regency are still merely emphasis on the teaching of concepts in textbooks without associating them to the actual problems occuring around the students. As the result, the students’ comprehension of the material is poor, the learning activities are at minimum quantity, and the students’ learning achievements are low. From the 28 students in class of nine B, the level of incompleteness of the learning achievement of the students is 28,6% with varied score from 40 to 64. Individually, there were 8 students who failed in completing or mastering the material with classical completeness 71.4% which is less than 85% from the  students’ minimum completeness criteria.

The implementation of STAD cooperative learning model in the ninth grade students of Islamic senior high school of Maliku of Pulang Pisau regency is an effort in improving the students’ activities and learning achievement. The STAD cooperative learning model is one of the cooperative models which can activate and improve the students’ learning achievemen since this learning model facilitate the students in comprehending learning material within small groups.

This study is a classroom action research with cycles under the qualitative descriptive approach. It was conducted under four phases, namely: 1) planning, 2) implementing, 3) observing, and 4) reflecting. The techiques in collecting the data were observation, test, and documentation.

The result of the study shows the implementation of STAD cooperative learning model can improve the students’ learning activities and learning achievement. The average score of the three teaching and learning process is 3,9 which categorized very good from all observed categories in lesson plan I, II and III. In addition, the students’ learning activities also improved. It is seen from the average frequency of learning which is 16,92 in meeting I, 20,42 in meeting II, and 25,75 in meeting III. Finally, the implementation of of STAD cooperative learning model in the ninth grade students of Islamic senior high school of Maliku of Pulang Pisau regency improve the percentage of students’ learning achievement since at the academic year of 2010/2011 the percentage of learning achievement was 71,4%, while at the academic year 2011/2012 the percentage of learning achievement improved into 86,66%.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI BAKTERI DI MAN MALIKU KABUPATEN PULANG PISAU

ABSTRAK

Model pembelajaran merupakan kerangka konseptual yang berupa prosedur sistematika dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan tertentu dan berfungsi sebagai pedoman bagi perancang pembelajaran dan guru dalam merancang pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Guru dituntut mampu menerapkan suatu model pembelajaran yang sesuai karakteristik materi dan kondisi siswa. 

KBM di kelas X MAN Maliku Kabupaten Pulang Pisau masih bersifat menekankan pada konsep-konsep yang terdapat pada buku saja tanpa mengaitkan dengan masalah aktual yang terjadi disekitar siswa. Akibatnya, pemahaman siswa kurang, aktivitas menurun dan hasil belajar rendah. Tingkat ketidaktuntasan hasil belajar siswa kelas X B sebesar 28,6 % dari 28 siswa mendapat nilai ujian antara 40 sampai 64, secara individual siswa yang tidak tuntas sebanyak 8 orang dan secara ketuntasan klasikal hanya mencapai 71,4 % kurang dari 85 % KKM siswa.

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD  di kelas X B MAN Maliku Kabupaten Pulang Pisau  merupakan upaya untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan salah satu tipe model pembelajaran kooperatif yang dapat mengaktifkan dan meningkatkan hasil belajar siswa, hal ini karena model pembelajaran tersebut mempermudah siswa dalam memahami materi pembelajaran dalam kelompok-kelompok kecil.

Penelitian ini merupakan penelitian bersiklus/ penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian bersiklus ini dilaksanakan dengan 4 tahapan, yaitu ; 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pengamatan,  4)  refleksi. Teknik pengumpulan data dengan cara ; observasi, tes, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Data dapat dilihat dari pengelolaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang menunjukkan bahwa rata-rata skor tiap KBM yaitu 3,9 kategori baik sekali dari semua kategori yang diamati pada RPP I, II dan III. Aktivitas belajar siswa meningkat, rata-rata frekuensi aktivitas belajar siswa pada P I sebesar 16,92, P II sebesar 20,42, dan P III sebesar 25,75. Hasil belajar siswa meningkat, sebelum diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada kelas X B MAN Maliku Kabupaten Pulang Pisau tahun ajaran 2010/2011 persentase hasil belajarnya hanya 71,4 %, setelah diterapkan model pembelajaran tersebut pada kelas X B MAN Maliku Kabupaten Pulang Pisau tahun ajaran 2011/2012 meningkat persentase hasil belajarnya yaitu mencapai 86,66 %.

PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI BAKTERI DI MAN MALIKU KABUPATEN PULANG PISAU Oleh IMAM SUPIYAN NIM : 0701140057 telah dimunaqasyahkan pada Tim Munaqasyah Skripsi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Palangka Raya pada :

Hari                               :      Senin

Tanggal                         :      17 Ramadhan 1433 H

06 Agustus 2012 M

Palangka Raya, 06 Agustus 2012

Tim Penguji:

1.    Jumrodah,S.Si,M.Pd                                   (..................................................... )

Ketua Sidang/ Penguji

2.    Rita Sukaesih,M.Si                                    (..................................................... )

Anggota/ Penguji I

3.    Drs.Nuriman Wijaya,M.Pd                        (..................................................... )

Anggota/ Penguji II

4.    Noor Hujjatusnaini,M.Pd                           (..................................................... )

Sekretaris Sidang/ Penguji

Ketua STAIN Palangka Raya

Dr. H. Khairil Anwar, M.Ag

NIP. 19630118 199103 1 002

PERSEMBAHAN

Ku Persembahkan Skripsi ini Untuk :

Ibu Dan Ayahku Tercinta,

Terima Kasih Atas Doa, Dukungan Dan Motivasinya

Menjadikanku Seorang Sarjana Dan Berpendidikan Tinggi

Kakak-Kakakku, Adik-Adikku Tersayang

Yang Selalu

Memotivasi Dan Mendukungku Setiap Langkahku

STAIN Palangka Raya, PSHT, PRAMUKA, dan LSI

Yang Telah

Membina Jiwa, Watak Dan Pikiranku

                                                                          

BAB V   
PENUTUP 

A.    Kesimpulan

Berdasarkan dari hasil penelitian, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.

1.    Pengelolaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas X B MAN Maliku Kabupaten Pulang Pisau dengan sub materi bahasan bakteri, menunjukkan hasil dengan kategori baik sekali atau dengan rata-rata skor tiap KBM yaitu 3,9 dari semua kategori yang diamati pada RPP I, II dan III.  Pengelolaan pembelajaran pada tiap pertemuan mengalami peningkatan, rata-rata skor pengelolaan pembelajaran pada RPP I adalah 3,7 kategori baik sekali, RPP II adalah 4  kategori baik sekali dan RPP III adalah 4 kategori baik sekali.  

2.    Melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, aktivitas belajar siswa dapat meningkat dengan rata-rata frekuensi pada tiap KBM yaitu 21,04 dari semua kategori yang diamati pada pertemuan I sebesar 16,92, Pertemuan  II sebesar  20,42 dan pertemuan III sebesar 25,75.

3.    Melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar siswa kelas X B tahun pelajaran 2011/2012 mengalami peningkatan dengan persentase 86,66 %  dari persentase hasil belajar siswa kelas X B tahun ajaran 2010/2011 sebesar 71,4 % yang tidak menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

B.     Saran

Berdasarkan pengalaman peneliti dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada sub bahasan materi bakteri, maka peneliti menganggap perlu memberikan saran-saran sebagai berikut:

1.    Bagi pendidik IPA biologi yang ingin menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi tertentu, perlu memperhatikan karakteristik materi yang akan diajarkan.

2.    Bagi peneliti selanjutnya, dalam melaksanakan proses pembelajaran harus mampu mengalokasikan waktu secara efisien dan konsisten, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara baik dan maksimal sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang baik pula.

DAFTAR PUSTAKA

Agus, Suyatna, Hubungan Hasil Belajar Dengan Sikap dan Aktivitas Siswa Pada pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Inkuiri, Makalah : Prodi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Lampung, 2009

Achmad, Baiquni, Al-qur’an dan Ilmu Pengetahuan Kealaman, Jakarta : Dana Bhakti Prima Yasa, 1996.

Ahmad, Rohani, Pengelolaan Pengajaran Edisi Revisi, Jakarta : Rineka Cipta, 2004

Al-Aliyy, Al-Qur’an dan Terjemahannya, Depertemen Agama RI: Diponegoro, 2005

Almath, Faiz, M., Qobasun min Nuri Muhammad SAW (1100 Hadits Terpilih; Sinar Ajaran Muhammad); Penterjemah A.Aziz Salim Basyarahil, Jakarta : Gema Insani Press, 1991

Anas, Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta : Rajawali Press, 1992

____________, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2007

Ari, Sulistyorini, Biologi 1 untuk Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah Kelas X, Jakarta : Balai Pustaka, 2009

Arikunto, Suharsimi, dkk, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan , Jakarta : Bumi Aksara, 1999

________________, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Aksara, 2010

________________, Manajemen Penelitian, Jakarta : Rineka Cipta, 2003

Aryulina, Diah, dkk, Biologi 1 SMA dan MA untuk Kelas X, Jakarta : Erlangga, 2007

Bahreisj, Hussein, Hadist Shahih Al-Jamius Shahih Bukhari-Muslim, Surabaya : Utama, Tanpa Tahun

Bahri, Djamarah, Syaiful, Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru, Surabaya : Usaha Nasional, 1994

____________________, Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif, Jakarta : Rineka Cipta, 2000

Budiati, Herni, Biologi Jilid 1 untuk SMA dan MA kelas X, Surakarta : Gema Ilmu, 2006

Crys, Fajar, Partana, Penelitian Kajian Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe  JIGSAW dan STAD pada Mata Pelajaran IPA Aspek Kimia di SMP 2 Mlati Sleman, Skripsi : Universitas Negeri Yogyakarta, 2008

D., Dwidjoseputro, Dasar-dasar Mikrobiologi, Jakarta : Djambatan, 2005

Departemen Agama RI, Al-qur’an dan Tafsirnya Jilid VI Juz 16-17-12-18, Jakarta : Depag  RI Proyek Pengadaan Kitab Suci Al-qur’an, 1994

Departemen Agama RI, Undang-Undang dan Peraturan Pemerintah RI tentang Pendidikan, Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Depag RI, 2006

Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta : Rineka Cipta, 2006

Evi, Dwisang, Luvina, Intisari Biologi untuk SMA, Tanggerang : Scientific Press, 2008

Efi, Perbedaan Hasil Belajar Biologi antara Siswa yang diajar melalui Pendekatan Cooperatif  Learning Teknik JIGSAW dengan Teknik STAD       (sebuah eksperimen di MTs Al-Marwah Teluknaga Tangerang), Skripsi : Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2007

Heri, Puji, Winarso, Penelitian Tindakan Kelas Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Dosen,  Malang : UM Press, 2008

Ismail, Mokhamad, Bahas Habis-habisan Biologi SMA Kelas X, XI, XII, Jakarta : Mata Elang Media, 2010

Junadi, Metode Brainstorming (Curah Pendapat) Untuk Meningkatkan Sciense Communication (Komunikasi Sains)dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Virus di Kelas X MAN Model Palangka Raya Tahun 2010/ 2011, Skripsi : Jurusan Tarbiyah Tadris Biologi STAIN Palangka Raya, 2010

Kunandar, Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru, Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2010

Masnur, Muslich, Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Itu Mudah (Classroom Action Research) Pedoman Praktis Bagi Guru Profesional, Malang : Bumi Aksara, 2009

Muhibbin, Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2001

J., Michael, Pelczar dan E.,C.,S.,Chan, Dasar-dasar Mikrobiologi Jilid 2: Penerjemah Ratna Siri    Hadioetomo, Jakarta : Universitas Indonesia, 1988

Nana, Sudjana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung : Sinar Baru Bandung, 1991

____________,  dan Suwariyah, Wari,  Model-model Mengajar CBSA, Bandung : Sinar Baru, 1991

____________, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung : Remaja Rosdakarya, 1995

____________, Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung : Sinar Baru Algensindo Bandung, 1996

Niti, Setiasih, Penerapkan Model Pembelajaran Kooperatif STAD Untuk Meningkatkan Hasil Dan Aktivitas Belajar IPA Pokok Bahasan Ekosistem Pada Siswa Kelas VII-C SMP Negeri 2 Kajen Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2009/2010, Skripsi : SMPN 2 Kajen Kabupaten pekalongan, 2010

Nurhasanah, Sarifah, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Pemahaman Peristiwa Proklamasi Indonesia dalam Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Pereng Karanganyar Tahun Pelajaran 2009/2010, Skripsi : Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2010

Rochiati, Wiriaatmadja, Motode Penelitian Tinddakan Kelas Untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2008

Istamar, Syamsuri, dkk, Biologi Untuk SMA Kelas X Semester I, Malang : Gelora Aksara Pratama, 2007

Syamsuri, Istamar, dkk, Biologi Untuk SMA Kelas X Semester I, Malang : Gelora Aksara Pratama, 2007

Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar Pedoman Bagi Guru dan Calon Guru, Jakarta : Rajawali, 1992

Slameto, Evaluasi Pendidikan, Salatiga : Bumi Aksara, 2001

S., Nasution, Didaktis Asas-Asas Mengajar, Bandung : Jemmars, 1996

Subardi, ddk, Biologi untuk Kelas X SMA dan MA, Jakarta : Usaha Makmur, 2009

Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D, Bandung : Alfabeta, 2007

Sulis Stianingsih, Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) Model 5E Untuk meningkatkan Proses Berpikir Ilmiah Siswa Kelas X SMA Negeri Jekan Raya Palangka Raya Pada Konsep Metode Ilmiah Tahun Ajaran 2007/ 2008, Skripsi : FKIP UNPAR, 2007

Sriyono, Teknik Belajar Mengajar Dalam CBSA, Jakarta : Rineka Cipta, 1992

Sri, Widayati, dkk, Biologi SMA/ MA Kelas X, Jakarta : Pustaka Insan Madani, 2009

Suwarno, Panduan Pembelajaran Biologi Untuk SMA & MA Kelas X, Jakarta : Karya Mandiri Nusantara, 2009

Syaiful, Sagala, Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar, Bandung : Alfabeta, Tanpa Tahun

Tjipto, Utomo dan Kees Ruijter, Peningkatan dan Pengembangan Pendidikan, Jakarta : Gramedia Pustaka Utama, 1994

Trianto, Model-Model Pembelajaran Inovatif Beroreintasi Konstruktivistik, Surabaya: Prestasi  Pustaka Publizer, 2007

Yona, Kristianto, Mutiasmoro, Penelitian Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Cooperative Learning  Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada Pokok Bahasan Perbandingan dan Fungsi Trigonometri Sub Pokok Bahasan Aturan Sinus Cosinus dan Luas Segitiga Pada Kelas X-2 Di Sma Masehi 1 Psak, Jl Pasir Mas Raya No 1 Semarang, Skripsi : Universitas Negeri Semarang, 2006/2007

Yani, Riana, dkk., Biologi 1 kelas X SMA dan MA, Bandung : Rosdakarya, 2007